Jak pom�c dziecku w odrabianiu lekcji?

Czasem odrobienie zadania domowego zajmuje dziecku godziny. Cho� wydaje si�, �e bez trudu poradzi sobie z �wiczeniem, siedzi tylko nad zeszytem albo czeka na pretekst, by zaj�� si� czym� innym. Co robi�?

DAJ ODPOCZ��

Nie ma sensu zagania� dziecka do lekcji zaraz po powrocie do domu. Pobyt w szkole jest m�cz�cy: siedzenie bez ruchu, skupienie si� na lekcjach, ha�as na przerwach. Je�li dziecko ma ci mn�stwo do powiedzenia, wys�uchaj szkolnych nowin. Je�li jest ruchliwe, wybierzcie si� na spacer. Przechadzka na �wie�ym powietrzu roz�aduje napi�cie i dotleni szare kom�rki, dzi�ki czemu �atwiej b�dzie si� zmierzy� z prac� domow�.

USTAL STA�� POR�

W organizacji pracy pomaga zaplanowanie (w porozumieniu z dzieckiem) jego czasu. Warto ustali�, kiedy spotyka si� z kolegami czy kole�ankami, kiedy si� bawi, kiedy odpoczywa, a kiedy odrabia lekcje. Tych ustale� warto konsekwentnie przestrzega�. Mo�na wprowadzi� do rozk�adu dnia zwyczaj "wsp�lnego otwierania zeszyt�w" albo "odrabiankowego kwadransa mi�dzy 17.45 a 18" - takie rytua�y pomog� w wype�nianiu obowi�zk�w.

POMӯ SI� SKUPI�

Zanim dziecko zasi�dzie do zeszyt�w, zadbaj, �eby nic go nie rozprasza�o. Wy��cz telewizor, radio, internet. Im mniej rozpraszaj�cych bod�c�w, tym lepiej. Zwr�� uwag� na biurko pierwszaka. Wi�kszo�� sze�cio-, siedmiolatk�w ma problemy z utrzymaniem na nim porz�dku. Bardzo przydaje si� wtedy ustawiony obok stolik, na kt�ry przed zabraniem si� do pracy domowej mo�na zsun�� wszystko to, co niepotrzebne. Na biurku powinny le�e� tylko konieczne ksi��ki i zeszyty oraz pi�rnik.

Je�li dziecko nie jest jedynakiem, zadbaj, �eby rodze�stwo (zw�aszcza m�odsze) nie przeszkadza�o mu i nie wchodzi�o do jego pokoju.

Gdy widzisz, �e dziecko, mimo stara�, ma trudno�ci ze skupieniem si�, zwr�� uwag�, co je rozprasza. Kiedy przerywa odrabianie lekcji, kiedy spokojnie pracuje? Czy jest w stanie zaj�� si� czymkolwiek przez d�u�szy czas (uk�adaniem puzzli, budowaniem z klock�w, rysowaniem)? Porozmawiaj z nauczycielk�. Je�eli dziecko ma k�opoty z koncentracj� tak�e w klasie, warto skonsultowa� si� z psychologiem szkolnym. Pomocy mo�na te� szuka� w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Fachowiec wyja�ni, czy k�opoty z koncentracj� wymagaj� �wicze�, czy te� stanowi� przej�ciow� trudno��, kt�r� wsp�lnie mo�ecie pokona�.

WSPIERAJ OBECNO�CI�

Wi�kszo�� dzieci w pocz�tkach edukacji pewniej si� czuje, gdy kt�re� z rodzic�w jest przy nim. Obecno�� rodzica wp�ywa mobilizuj�co. Sprawia, �e dziecko czuje si� wa�ne i kochane. Poza tym maluch naprawd� cz�sto potrzebuje pomocy. Cho�by w przeczytaniu i wyja�nieniu polece�, kt�re, niestety, nie zawsze s� jasne.

Wa�ne jednak, �eby by� przy dziecku nie tylko cia�em, ale tak�e duchem. Je�li, w czasie gdy tw�j pierwszak odrabia lekcje, ty telefonujesz, wysy�asz SMS-y, serfujesz po internecie czy zajmujesz si� sprz�taniem, twoje towarzystwo nie przyniesie mu wiele po�ytku. Poka� dziecku, �e jego lekcje s� wa�ne i trzeba si� na nich skoncentrowa�. I sam(a) te� si� skoncentruj!

ZAGL�DAJ DO ZESZYT�W I KSI��EK

Czasem dziecko twierdzi, �e nie ma �adnej pracy domowej, ale okazuje si�, �e to nieprawda. Oczywi�cie od czasu do czasu ka�dy mo�e zapomnie�, ale je�li zdarza si� to cz�ciej, warto porozmawia� z nauczycielk� i prosi�, �eby zwr�ci�a uwag�, czy tw�j pierwszak zaznacza zadania domowe. �atwiej wtedy b�dzie (dziecku i tobie) sprawdzi�, czy i co jest rzeczywi�cie zadane. Do zeszyt�w i ksi��ek trzeba codziennie zagl�da�.

UWAGA, DYSLEKSJA!

Niekiedy przyczyn� niech�ci dziecka do prac domowych jest dysleksja lub dysgrafia. Mo�na je podejrzewa�, gdy pierwszoklasista:

ma trudno�ci z prawid�owym trzymaniem o��wka i kre�leniem liter (a tak�e u�ywaniem no�yczek, zawi�zywaniem but�w, zapinaniem guzik�w);

ma problemy z sylabizowaniem, nie rozr�nia liter, kt�re s� do siebie podobne, ci�gnie palcem wzd�u� linijek czytanego tekstu, ma du�e trudno�ci z przeczytaniem nowych s��w;

ma k�opoty z opowiedzeniem tego, co przed chwil� przeczyta�;

pisze bardzo niewyra�nie, a przepisuj�c wyrazy z ksi��ki, robi b��dy, gubi lub dopisuje litery, przestawia sylaby.

Je�li zauwa�ysz u dziecka takie problemy, zg�o� si� do poradni psychologiczno-pedagogicznej. Tam maluch zostanie zbadany. Je�li diagnoza potwierdzi si�, powinien przynajmniej raz w tygodniu uczestniczy� w specjalnych zaj�ciach, zwanych reedukacj�, kt�re pomog� mu pokona� trudno�ci w nauce. Reedukacja powinna trwa� minimum rok, a w praktyce zwykle trwa kilka lat.